Propuesta Arco Iris

Siete caminos para desarrollar los altos potenciales en el aula
Esta obra hace una propuesta pedagógica que parte del reconocimiento de las múltiples inteligencias y, a través de siete caminos, busca desarrollar los altos potenciales de los alumnos en la escuela.

Sello: Magisterio
ISBN: 978-950-550-333-9
Páginas: 176
Año: 2010
Autor: Karen S. Gerson
Disponibilidad: Disponible

Precio: u$14

Cant.:

Descripción Especificaciones

¿Qué podemos hacer cuando en nuestras aulas nos encontramos con un alumno que no responde a los modelos preestablecidos cultural y socialmente? ¿Qué ocurre cuando un chico, para apropiarse de los contenidos, debe bloquear sus capacidades e inclinaciones naturalmente desarrolladas? ¿Qué sucede cuando el sistema educativo está diseñado para favorecer o estimular procesos cognitivos, líneas de pensamiento y sentimientos que chocan con los de ciertos sujetos de aprendizaje? Frente a estos interrogantes, la autora hace una propuesta pedagógica que parte del reconocimiento de las múltiples inteligencias y, a través de siete caminos, busca desarrollar los altos potenciales en la escuela. Esta obra habla de una educación en la que el docente se suelte al “juego” de construir junto con sus alumnos los múltiples caminos para acceder al saber; una educación en la que el error sea andamio para el éxito y generador espontáneo y natural de proyectos como un peldaño de la escalera del aprendizaje.

Indice
Indice	Agradecimientos 7 Prólogo 11 Prefacio 13 Primera parte. Niños con altos potenciales 21 Los niños con altos potenciales. Características 24 ¿Dificultades de aprendizaje/déficit de atención o simplemente una vía distinta para aprender? 33 Segunda parte. Los siete caminos 35 Capítulo 1. Estimulando las inteligencias. El camino de las inteligencias múltiples 37 Inteligencia lingüística 40 Inteligencia lógico-matemática 41 Inteligencia espacial 42 Inteligencia musical 43 Inteligencia corporal-kinestésica 44 Inteligencia naturalista 45 Inteligencia emocional 46 Inteligencia espiritual 47 Los altos potenciales como expresión de la inteligencia espiritual 52 Algo acerca de la sobreestimulación 53 Capítulo 2. Destrezas para la vida. El camino de la inteligencia emocional 55 Estrategias para el aula 59 Algunos beneficios que puede aportar el trabajo con las emociones en el aula 71 Capítulo 3. Ampliando el espectro perceptivo. El camino de la percepción 73 Algo para reflexionar 82 Capítulo 4. Alquimia de ideas. El camino de la creatividad 83 El estado de flujo 87 Algunas propuestas para desarrollar las capacidades perceptivas, intuitivas y creativas 91 Una historia original 92 Capítulo 5. Las múltiples interacciones áulicas. El camino acompañado 95 Decálogo para vaciar la propia "mochila escolar" 105 Capítulo 6. El arte de seguir jugando. El camino del juego en el alumno y el docente 107 Sugerencias para propiciar el espíritu lúdico 115 Capítulo 7. ¡Aulas a la obra! El camino de la integración 117 Una experiencia que puede resultar de utilidad 117 Más herramientas que pueden ayudar 129 Una experiencia institucional en marcha 140 Tercera parte. Los testimonios 149 Los que fueron niños hablan 151 Ahora hablan los padres 157 El espacio de los docentes 160 Cuando el final es el principio 164 Bibliografía 165

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Agradecimientos 7 Prólogo 11 Prefacio 13 Primera parte. Niños con altos potenciales 21 Los niños con altos potenciales. Características 24 ¿Dificultades de aprendizaje/déficit de atención o simplemente una vía distinta para aprender? 33 Segunda parte. Los siete caminos 35 Capítulo 1. Estimulando las inteligencias. El camino de las inteligencias múltiples 37 Inteligencia lingüística 40 Inteligencia lógico-matemática 41 Inteligencia espacial 42 Inteligencia musical 43 Inteligencia corporal-kinestésica 44 Inteligencia naturalista 45 Inteligencia emocional 46 Inteligencia espiritual 47 Los altos potenciales como expresión de la inteligencia espiritual 52 Algo acerca de la sobreestimulación 53 Capítulo 2. Destrezas para la vida. El camino de la inteligencia emocional 55 Estrategias para el aula 59 Algunos beneficios que puede aportar el trabajo con las emociones en el aula 71 Capítulo 3. Ampliando el espectro perceptivo. El camino de la percepción 73 Algo para reflexionar 82 Capítulo 4. Alquimia de ideas. El camino de la creatividad 83 El estado de flujo 87 Algunas propuestas para desarrollar las capacidades perceptivas, intuitivas y creativas 91 Una historia original 92 Capítulo 5. Las múltiples interacciones áulicas. El camino acompañado 95 Decálogo para vaciar la propia "mochila escolar" 105 Capítulo 6. El arte de seguir jugando. El camino del juego en el alumno y el docente 107 Sugerencias para propiciar el espíritu lúdico 115 Capítulo 7. ¡Aulas a la obra! El camino de la integración 117 Una experiencia que puede resultar de utilidad 117 Más herramientas que pueden ayudar 129 Una experiencia institucional en marcha 140 Tercera parte. Los testimonios 149 Los que fueron niños hablan 151 Ahora hablan los padres 157 El espacio de los docentes 160 Cuando el final es el principio 164 Bibliografía 165

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