¡ Vacío !
El propósito de "cambiar la escuela" -como afirma Ezequiel Ander-Egg en su presentación a este libro- se puede analizar y abordar desde diferentes niveles y perspectivas. El autor se centra en las "creencias implícitas" que dominan la acción del docente: estudia el "currículum tradicional", el "enfoque tecnológico" y el "enfoque espontaneísta", para finalmente buscar una "síntesis integradora".
En tiempos de reformas profundas, como los que corren, parece imprescindible reflexionar sobre los supuestos que conforman la práctica docente, única manera responsable de encarar cambios verdaderos y no superficiales.
